85
Jurnal Syntax Admiration
Vol. 2 No. 1 Januari 2021
p-ISSN : 2722-7782 e-ISSN : 2722-5356
Sosial Teknik
PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA SECARA ONLINE BERBASIS ZOOM
MEETING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA
Jeffrey Payung Langi
Politeknik Negeri Ambon Maluku, Indonesia
INFO ARTIKEL
ABSTRACT
Diterima
18 Desember 2020
Diterima dalam bentuk revisi
12 Januari 2021
Diterima dalam bentuk revisi
This study aims to find out the influence of online physics
learning based on zoom meeting on the learning
outcomes of students of construction project management
study program majoring in civil engineering, Ambon
State Polytechnic. This type of research is experimental
research with quantitative approach. With a research
design one shot case study. The samples used in this
study were all students of grade 1A construction project
management study program who programmed applied
physics courses of 24 people. Data retrieval techniques
using test techniques from student learning results.
Before the data analysis first in the normality test using a
test one sample Kolmogorov-Smirnov. After that, the data
will be analyzed using one sample t test with the help of
SPSS software. From the results of the analysis is known
there is an influence of online learning based zoom
meeting on learning results at least reached a value of
75. This is evidenced from the t-count value of 9,678 with
a degree of freedom of 23 and a significance value (2-
tailed) of 0.00. If compared to the significance of 0.00 <
0.05, then it > can be concluded Ho was rejected and Ha
received. Can also be seen in the results of learning a lot
above the minimum finality criteria value of 75 with a
meen difference of 8,958. This can be a reference that
student learning outcomes have improved.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
pembelajaran fisika secara online berbasis zoom meeting
terhadap hasil belajar mahasiswa program studi
manajemen proyek kontruksi jurusan teknik sipil
Politeknik Negeri Ambon. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif.
Dengan desain penelitian one shot case study. Sampel
yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh
mahasiswa kelas 1A program studi manajemen proyek
kontruksi yang memprogram mata kuliah fisika terapan
Keywords:
physics; online learning;
zoom meeting; learning
outcomes
Pengaruh Pembelajaran Fisika Secara Online Berbasis Zoom Meeting terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa
86 Syntax Admiration, Vol. 2, No. 1, Januari 2021
Kata kunci:
fisika; pembelajaran
online; zoom meeting;
hasil belajar
yang berjumlah 24 orang. Teknik pengambilan data
menggunakan teknik tes dari hasil belajar mahasiswa.
Sebelum di analisis data terlebih dahulu di uji normalitas
menggunakan uji one sample Kolmogorov-Smirnov.
Setelah itu data akan dianalisis dengan menggunakan uji
one sample t test dengan bantuan software SPSS. Dari
hasil analisis diketahui ada pengaruh pembelajaran online
berbasis zoom meeting terhadap hasil belajar minimal
mencapai nilai 75. Hal ini dibuktikan dari nilai t
hitungnya 9,678 dengan derajat kebebasannya 23 dan
nilai signifikansi (2-tailed) 0,00. Jika dibandingkan
signifikansinya 0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan Ho
ditolak dan Ha diterima. Untuk nilai t hitung 9,678 > t
tabel 2,069 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha
diterima. Dapat dilihat juga pada hasil belajarnya banyak
diatas nilai kriteria ketuntasan minimalnya yaitu 75
dengan meen difference 8,958. Hal ini dapat menjadi
acuan bahwa hasil belajar mahasiswa mengalami
peningkatan.
Pendahuluan
Di awal tahun 2020 dunia dihebohkan dengan kehadiran salah satu virus yang
dikenal dengan nama covid-19 atau corona. Virus ini pertama kali ditemukan di Wuhan
China yang kemudian mulai menular serta menyebar ke berbagai negara termasuk
Indonesia (Burhanuddin et al., 2020). Merebaknya penularan infeksi dari virus corona
yang semakin cepat mengakibatkan beberapa negara mulai menerapkan pembatasan di
wilayahnya. Sejak kasus pertama terjadi di Wuhan dan mulai tersebar ke penjuru dunia,
Organisasi Kesehatan Dunia mengeluarkan deklarasi yang menyatakan dengan resmi
bahwa virus corona adalah pandemi global, maka banyak dari negara telah mengambil
tindakan demi menyelamatkan warga di negaranya (Nadilla, 2020).
Virus covid-19 merupakan penyakit dengan tingkat penyebaran yang tergolong
cepat. Penyakit ini disebabkan oleh virus corona yang secara khusus menyerang sistem
pernafasan manusia (Russell et al., 2020). Mengendalikan penyakit menular dapat
diantisipasi dengan cara meminimalisir kontak antara manusia yang terinfeksi dengan
orang-orang yang gampang ditulari oleh virus. Salah satu cara yakni menjaga jarak
minimal 2 meter agar dapat mengurangi kontak fisik yang berpotensi menularkan virus
covid-19 yang dikenal dengan istilah social distancing (Hannan, 2020).
Semenjak virus corona masuk di Indonesia jumlah pasien yang terinfeksi covid-19
sudah lebih dari ratusan ribu orang. Jumlah pasien yang semakin meningkat sejak
diumumkan pada tanggal 1 Maret 2020 mengakibatkan seluruh instansi pemerintah,
perusahaan, sekolah bahkan kampus mengambil langkah pencegahan dengan cara
bekerja dan belajar dari rumah atau work from home (WFH) yang diinstruksikan
langsung oleh pemerintah pusat (Bellina et al., 2020). Langkah ini ditempuh agar
penyebaran infeksi virus corona tidak terus menyebar dan menjangkit masyarakat.
Dengan adanya pemberlakukan sistem bekerja serta belajar dari rumah maka aplikasi
Pengaruh Pembelajaran Fisika Secara Online Berbasis Zoom Meeting Terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa
Syntax Admiration, Vol. 2, No. 1, Januari 2021 87
online seperti zoom meeting menjadi alternatif tatap muka secara daring (Erni et al.,
2020).
Pembelajaran online pada pelaksanaannya membutuhkan dukungan perangkat-
perangkat mobile seperti telepon pintar, tablet dan laptop yang dapat digunakan untuk
mengakses informasi dimana saja dan kapan saja (Gikas & Grant, 2013). Penggunaan
teknologi mobile memiliki kontribusi besar di dunia pendidikan, termasuk di dalamnya
adalah pencapaian tujuan pembelajaran jarak jauh. Berbagai media juga dapat
digunakan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran secara online. Misalnya kelas-
kelas virtual menggunakan layanan Google Classroom, Edmodo, dan Schoology
(Rumpf, 1990), dan applikasi pesan instan seperti WhatsApp (Anwar & Riadi, 2017).
Pembelajaran secara online bahkan dapat dilakukan melalui media social seperti
facebook dan instagram (Kumar & Nanda, 2019).
Zoom meeting merupakan sebuah aplikasi yang dapat melakukan konferensi jarak
jauh dengan menggabungkan konferensi video, pertemuan online, obrolan, hingga
kolaborasi seluler. Zoom juga dapat diakses melalui website, baik untuk OS Mac,
Windows, Linux, iOS, dan Android. Aplikasi ini memungkinkan penggunanya bertatap
muka dengan lebih dari 100 orang peserta. Zoom meeting ini banyak digunakan sebagai
media komunikasi jarak jauh. Aplikasi zoom menawarkan kualitas gambar dan suara
yang telah didukung kualitas high defenition atau HD. Pengguna dapat berbagi layar
secara bersama-sama dan ikut menulis catatan penting dari hasil rapat untuk pertemuan
yang lebih interaktif dengan kolaborasi bawaan.
Keunggulan dari aplikasi zoom meeting yaitu pengguna dapat mengaktifkan
penjadwalan terhadap video conference yang akan dilakukan saat meeting. Peserta juga
dapat memulai video conference atau rapat melalui akun Outlook, Gmail, atau iCal yang
dimiliki. Dari segi keamanan tidak lupa aplikasi zoom menambahkan adanya fitur end-
to-end encryption yang dapat digunakan pada saat rapat agar keamanan para
penggunanya tetap terjaga. Keamanan tambahan tersebut dapat diperoleh dari kata sandi
yang hanya diketahui oleh pengguna. Peserta rapat juga dapat merekam rapat yang
dilakukan melalui aplikasi zoom kemudian menyimpan dari hasil rekaman di perangkat
masing-masing atau pada akun cloud.
Pengertian hasil belajar adalah suatu puncak proses belajar. Hasil belajar
tersebut terjadi terutama berkat evaluasi dosen. Hasil belajar dapat berupa dampak
pengajaran dan dampak pengiring. Dampak pengajaran adalah hasil belajar mahasiswa
yang dapat diukur dengan segera atau secara langsung. Dampak pengiring adalah hasil
belajar mahasiswa yang tampak secara tidak langsung atau merupakan transfer hasil
belajar. Kedua dampak tersebut bermanfaat bagi dosen dan mahasiswa (Dimyati, 2006).
Defenisi lain dari hasil belajar merupakan hasil yang dicapai oleh mahasiswa atau
seseorang setelah melakukan kegiatan perkuliahan. Hasil belajar dapat dilihat melalui
kegiatan evaluasi berupa tes hasil belajar pada setiap akhir perkuliahan dalam bentuk
angka-angka atau skor. Evaluasi ini bertujuan untuk mendapatkan data pembuktian
yang akan menunjukkan tingkat kemampuan dari masing-masing mahasiswa dalam
Pengaruh Pembelajaran Fisika Secara Online Berbasis Zoom Meeting terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa
88 Syntax Admiration, Vol. 2, No. 1, Januari 2021
mencapai tujuan perkuliahan. Mahasiswa harus berusaha dalam proses perkuliahan agar
mendapatkan hasil belajar yang terbaik.
Berdasarkan data-data yang diperoleh di awal, peneliti akan membahas sejauh
mana pengaruh pembelajaran fisika secara online berbasis zoom meeting terhadap hasil
belajar mahasiswa program studi manajemen proyek kontruksi jurusan teknik sipil di
Politeknik Negeri Ambon. Adanya temuan masalah terkait pembelajaran adalah terjadi
selama masa pandemi covid-19 yang mewajibkan seluruh mahasiswa belajar dari
rumah. Hal ini yang mengharuskan seluruh mahasiswa tetap mengikuti perkuliahan
walaupun tidak berada di kampus. Pembelajaran secara daring menggunakan aplikasi
zoom meeting adalah salah satu solusi tepat yang dapat dilakukan oleh dosen serta
mahasiswa di tengah masa pandemi akibat virus covid-19.
Metode Penelitian
Penelitian ini akan mengadopsi penelitian eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif dengan desain penelitian one shot case study (Sugiyono, 2017). Sampel
dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas 1A program studi manajemen proyek
konstruksi yang mengambil mata kuliah fisika terapan dengan jumlah mahasiswa
sebanyak 24 orang. Materi perkuliahan yang akan diajarkan dalam tatap muka
menggunakan zoom meeting adalah materi tentang vektor. Setelah mengikuti 3 kali
pertemuan maka akan dilakukan evaluasi belajar mahasiswa berupa soal-soal yang akan
dikerjakan selama perkuliahan berlangsung. Hasil belajar mahasiswa berupa nilai akan
dijadikan sebagai sampel penelitian. Nilai mahasiswa sebanyak 24 orang akan diolah
menggunakan software SPSS. Sebelum data di uji t Test terlebih dahulu akan di uji
normalitas menggunakan uji one sample Kolmogorov-Smirnov agar diketahui data
terdistribusi normal atau tidak. Selanjutnya data akan dianalisis menggunakan Uji One
Sample t Test dengan bantuan software SPSS. Pengujian dilakukan untuk mengetahui
nilai rata-rata dari suatu sampel tunggal dengan nilai acuan. Hipotesis dalam penelitian
ini dapat dijabarkan sebagai berikut:
Ho : Pembelajaran fisika secara online berbasis zoom meeting tidak berpengaruh
terhadap hasil belajar mahasiswa.
Ha : Pembelajaran fisika secara online berbasis zoom meeting berpengaruh terhadap
hasil belajar mahasiswa minimal mencapai nilai 75.
Dengan kriteria pengambilan keputusannya:
a. Jika signifikannya < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima
b. Jika signifikannya > 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak.
SPSS (Statistical Package for the Social Sciences atau paket Statistik untuk ilmu
social) merupakan salah satu software yang dapat digunakan untuk membantu
pengolahan, perhitungan dan analisis data secara statistik. SPSS mengalami
perkembangan dan mungkin masih akan berkembang lagi. SPSS versi pertama dirilis
pada tahun 1968, diciptakan oleh Norman Nie, seorang lulusan Fakultas Ilmu Politik
dari Stanford University, yang sekarang menjadi Profesor Peneliti Fakultas Ilmu Politik
Pengaruh Pembelajaran Fisika Secara Online Berbasis Zoom Meeting Terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa
Syntax Admiration, Vol. 2, No. 1, Januari 2021 89
di Standford dan Profesor Emeritus Ilmu Politik di University of Chicago (Sujarweni &
Utami, 2019).
Statistik parametrik merupakan prosedur matematis untuk menguji hipotesis
statistik. Uji ini memiliki asumsi bahwa distribusi variabel merupakan keluarga
parametrik dari probabilitas distribusi yang disebut terdistribusi normal. Ukuran data
pada uji parametrik adalah scale yang mana memakai mean (rata-rata) sebagai nilai
tengah (Trihendradi, 2011).
Uji normalitas merupakan salah satu bagian dari uji persyaratan analisis data, yang
artinya sebelum melakukan uji analisis seperti uji signifikan atau uji hubungan, data
yang ingin digunakan terlebih dahulu di uji kenormalannya. Atau secara singkat uji
normalitas untuk melihat apakah data yang dimiliki terdistribusi secara normal atau
tidak.
Prosedur One Sample Kolmogorov-Smirnov digunakan untuk menguji null
hipotesis suatu sampel atau suatu distribusi tertentu. Uji ini dilakukan dengan
menemukan perbedaan terbesar (nilai absolut) antara dua fungsi distribusi komulatif,
distribusi yang berasal dari data dan distribusi secara teori matematika. Ada empat
macam distribusi secara teoretis, yaitu normal, uniform, Poisson dan eksponensial
(Trihendradi, 2011).
Hasil dan Pembahasan
Data yang diperoleh melalui tes hasil belajar mahasiswa, kemudian dianalisis
dengan menggunakan uji t satu sampel dan yang menjadi pembanding adalah nilai 75.
Sebelum data dianalisis menggunakan uji t satu sampel, terlebih dahulu dilakukan uji
normalitas data dengan menggunakan kolmogorof smirnov. Berikut hasil uji normalitas
data dengan menggunakan uji kolmogorof smirnov bantuan software SPSS.
Gambar 1 Hasil Uji Normalitas data dengan Kolmogorof Smirnov
Pada gambar 1 di atas diperoleh asymp. Sig. (2-tailed) 0,822 dimana nilai ini lebih
besar dari taraf signifikansi sebesar 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data hasil
belajar mahasiswa terdistribusi normal. Selanjutnya dilakukan Uji One Sample t Test
Pengaruh Pembelajaran Fisika Secara Online Berbasis Zoom Meeting terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa
90 Syntax Admiration, Vol. 2, No. 1, Januari 2021
untuk mengetahui pengaruh pembelajaran fisika secara online berbasis zoom meeting
terhadap hasil belajar mahasiswa kelas 1A program studi manajemen proyek konstruksi
Politeknik Negeri Ambon minimal mencapai nilai 75. Hasil pengolahan data
menggunkan SPSS dapat di lihat pada gambar di bawah ini:
Gambar 2 output One Sample Statistics
Tabel One Sample Statistic pada gambar 2 di atas menunjukkan nilai statistik
deskriptik, yaitu N = 24 artinya jumlah sampel yang dipakai adalah 24 mahasiswa.
Mean = 83,96 artinya nilai rata-rata hitung adalah 83,96 std. Deviation atau simpangan
baku adalah sebesar 4.535 dan Std. Error Mean adalah sebesar 0,926.
Gambar 3 Output dari tabel One-Sample Test
Berdasarkan gambar 3 di atas, diketahui nilai t hitungnya 9,678 dengan derajat
kebebasannya 23 dan nilai signifikansi (2-tailed) 0,00. Jika bandingkan signifikansinya
0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Untuk nilai t hitung
9,678 > t tabel 2,069 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat dilihat
juga pada hasil belajarnya diatas nilai kriteria ketuntasan minimalnya yaitu 75 dengan
meen difference 8,958.
Hal ini membuktikan bahwa hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan. Jadi
pembelajaran online berbasis zoom meeting dapat menjadi salah satu alternatif media
pembelajaran online selama belajar dari rumah karena memiliki keterkaitan terhadap
hasil belajar mahasiswa. Hal ini sesuai dengan penelitian (Sadikin & Hamidah, 2020)
dalam jurnal ilmiah pendidikan biologi yang mana hasil penelitiannya menjelaskan
penerapan metode pembelajaran secara daring efektif untuk mengatasi pembelajaran
yang memungkinkan dosen dan mahasiswa berinteraksi dalam kelas virtual yang dapat
diakses dimana saja dan kapan saja.
Pengaruh Pembelajaran Fisika Secara Online Berbasis Zoom Meeting Terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa
Syntax Admiration, Vol. 2, No. 1, Januari 2021 91
Kesimpulan
Pembelajaran online berbasis zoom cloud meeting berpengaruh terhadap hasil
belajar mahasiswa. Hal ini dibuktikan dengan signifikansinya 0,00 < 0,05, maka dapat
disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima. Untuk nilai t hitung 9,678 > t tabel 2,069
maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat dilihat juga pada hasil
belajarnya diatas nilai kriteria ketuntasan minimalnya yaitu 75 dengan meen difference
8,958. Hal ini membuktikan bahwa hasil belajarnya mengalami peningkatan. Namun
kelemahan dari pembelajaran secara online mahsiswa tidak dapat diawasi dengan baik
selama proses pembelajaran daring. Kurangnya fasilitas internet, lemahnya akses
internet serta biaya pembelian kuota internet oleh mahasiswa menjadikan tantangan
tersendiri saat mengadakan pembelajaran daring. Akan tetapi dengan adanya
pembelajaran online dapat menekan penyebaran virus corona di Indonesia. Jadi
pembelajaran fisika secara online berbasis zoom meeting dapat menjadi salah satu
alternatif media tatap muka dalam pembelajaran online selama masa pandemi.
Pengaruh Pembelajaran Fisika Secara Online Berbasis Zoom Meeting terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa
92 Syntax Admiration, Vol. 2, No. 1, Januari 2021
BIBLIOGRAFI
Anwar, N., & Riadi, I. (2017). Analisis Investigasi Forensik WhatsApp Messanger
Smartphone terhadap WhatsApp Berbasis Web. Jurnal Ilmu Teknik Elektro
Komputer Dan Informatika (JITEKI), 3(1), 1–10.
Bellina, S., Cahyaningrat, C. T. T., & thalia Putri, A. S. (2020). Dampak Karantina
Wilayah terhadap Perekonomian Indonesia. Jurnal Ilmiah Dunia Hukum, 5(1), 18–
30.
Burhanuddin, A. I., Massi, M. N., Thahir, H., Razak, A., & Surungan, T. (2020).
Merajut Asa Di Tengah Pandemi Covid-19 (Pandangan Akademisi UNHAS).
Deepublish: Yogyakarta.
Dimyati, M. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Erni, S., Vebrianto, R., Miski, C. R., MZ, Z. A., & Thahir, M. (2020). Refleksi Proses
Pembelajaran dimasa Pendemi Covid 19 pada Sektor Pendidikan Guru MTs
Swasta di Pekanbaru: Dampak dan Solusi. Bedelau: Journal of Education and
Learning, 1(1), 1–10.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile Computing Devices in Higher Education:
Student Perspectives on Learning with Cellphones, Smartphones & Social Media.
The Internet and Higher Education, 19, 18–26.
Hannan, A. (2020). Teologi Kemaslahatan Social Phsycal Distancing dalam
Penanggulangan Covid-19. Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan,
13(1), 78–102.
Kumar, V., & Nanda, P. (2019). Social Media in Higher Education: A Framework for
Continuous Engagement. International Journal of Information and
Communication Technology Education (IJICTE), 15(1), 97–108.
Nadilla, S. (2020). Krisis Covid-19: Perspektif Hukum Internasional terhadap Pandemi.
Majalah Hukum Nasional, 50(2), 261–280.
Rumpf, H. (1990). The Characteristics of Systems and Their Changes of State Disperse.
Part. Technol., Chapman and Hall, 8–54.
Russell, C. D., Millar, J. E., & Baillie, J. K. (2020). Clinical Evidence does not Support
Corticosteroid Treatment for 2019-nCoV Lung Injury. The Lancet, 395(10223),
473–475.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring ditengah Wabah Covid-
19:(Online Learning in The Middle of The Covid-19 Pandemic). Biodik, 6(2), 214–
224.
Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
Pengaruh Pembelajaran Fisika Secara Online Berbasis Zoom Meeting Terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa
Syntax Admiration, Vol. 2, No. 1, Januari 2021 93
Kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.
Sujarweni, V. W., & Utami, L. R. (2019). The Master Book of SPSS. Anak Hebat
Indonesia.
Trihendradi, C. (2011). Langkah mudah melakukan Analisis Statistik menggunakan
SPSS 19. Yogyakarta: Andi.
