Pengaruh Penggunaan Koobits terhadap Motivasi, Kemandirian, dan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Blended-Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Main Article Content
This research aims to explore the comparison on motivation, independence, and mathematics learning outcomes through technologies integration in mathematics learning process, between students who utilized KooBits (an online learning platform) and those who did not. Involving 66 students from grade 5, the study used a quasi-experimental design. The experimental class consisted of 34 students who used KooBits, while the control class consisted of 32 students. The research instruments included a scoring rubric, a motivation scale, and a learning independence scale. Through a T-test for the mean scores and n-gain scores of motivation, independence, and learning outcomes. The results of the independent sample t-test show that the Sig value for learning outcomes is 0.668 < 0.05, for learning motivation Sig is 0.331 > 0.05, and for learning independence Sig is 0.017 < 0.05. The results showed no significant differences in motivation and learning outcomes, but there were differences in the aspects of learning independence.
Keywords:
Koobits, Motivation, Independence, Mathematics Learning Outcomes through a Blended-Learning Learning Model, Students
Adawiyah, T. R. (2021). Penggunaan google classroom serta pengaruhnya terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran kimia di sekolah XYZ Bekasi. Universitas Pelita Harapan.
Afriani, L., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi berbantuan adobe flash cs6 untuk pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2141–2148. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1171
Firtanto, A. D., & Maksum, A. (2022). Pola Aktivitas Fisik Siswa SMP Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 10, 91–95.
Ghulamudin, M., & Habibi, B. (2020). Penggunaan aplikasi google classroom sebagai metode pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 14(2), 11–17. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i2.250
Harisuddin, Muhammad Iqbal. (2021) "Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan PJJ Dimasa COVID-19." Teorema: Teori dan Riset Matematika. dikutip dari https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/article/view/4683
Jamilah, J. (2020). Guru profesional di era new normal: Review peluang dan tantangan dalam pembelajaran daring. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 238.
Julya, D., & Nur, I. D. (2022). Studi Literatur Mengenai Kecemasan Matematis Terhadap Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 181. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.232
Keller, J., & Suzuki, K. (2004). Learner motivation and e-learning design: A multinationally validated process. Journal of Educational Media, 29(3), 229–239.
Kuswanto, J. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Android Mata Pelajaran Desain Grafis Kelas X. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 6(2), 78–84. https://doi.org/10.21107/edutic.v6i2.7073
Lawaceng, C., & Rahayu, A. Y. S. (2020). Tantangan pencegahan stunting pada era adaptasi baru “new normal” melalui pemberdayaan masyarakat di kabupaten pandeglang. Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia: JKKI, 9(3), 136–146.
Maharani, A., & Putra, R. H. (2023). ADAPTASI PENDIDIKAN ERA 4.0: COVID-19 MOMENTUM MENGKONSTRUKSI SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA ADAPTATION TO EDUCATION ERA 4.0: COVID-19 MOMENTUM FOR CONSTRUCTING THE EDUCATION SYSTEM IN INDONESIA. Jurnal Praksis Dan Dedikasi (JPDS), 6(1), 27–34. https://doi.org/10.17977/um022v6i1p27-34
Maswar, M. (2019). Strategi pembelajaran matematika menyenangkan siswa (MMS) berbasis metode permainan mathemagic, teka-teki dan cerita matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43.
Mutaqin, M. Z. (2022). KEBIJAKAN PENDIDIKAN PADA ADAPTASI KEBIASAAN BARU DI SDIT INSAN KARIMA RANGKASBITUNG. Jurnal Anak Bangsa, 1(1), 69–76. https://doi.org/10.46306/jas.v1i1
Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 187–192.
Nur, F. (2022). Pengembangan pembelajaran matematika. Nas Media Pustaka.
Nurkamiden, U. D. (2021). Kebijakan pendidikan di Indonesia era pandemi Covid-19. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 164–169.
Septiani, F. D., Fatuhurrahman, I., & Pratiwi, I. A. (2021). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 1104–1111. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1346
Sholeh, M. I. (2023). Menghadapi Persaingan Sengit Lembaga Pendidikan: Strategi Diferensiasi dalam Pemasaran Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 192–222.
Sitepu, S. V., Saragih, J. D. G., Manik, E., & Situmorang, A. (2023). PERAN MATHS KOOBITS DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 155–164.
Sojanah, J., & Kencana, N. P. (2021). Motivasi dan kemandirian belajar sebagai faktor determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(2), 214–224.
Surya, P., & Rofiq, M. H. (2021). Internalisasi Nilai Karakter Jujur Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Unggulan Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 31–37.
Sundari (2022). Kemandirian Belajar Matematika Masa Pandemi COVID-19pada Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASIC EDU. Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Halaman 1389 -1397. DOI : https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2233
Tantri, T., Prediana, I., & Fauzi, N. (2022). Tantangan Lembaga Pendidikan Menghadapi New Normal Covid-19 Di Era Society 5.0. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 92–102.
Wasiyo, W. (2021). Bagaimana pengaruh motivasi berprestasi, kemandirian belajar, dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika? Teacher in Educational Research, 3(1), 34–46.
Afriani, L., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi berbantuan adobe flash cs6 untuk pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2141–2148. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1171
Firtanto, A. D., & Maksum, A. (2022). Pola Aktivitas Fisik Siswa SMP Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 10, 91–95.
Ghulamudin, M., & Habibi, B. (2020). Penggunaan aplikasi google classroom sebagai metode pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 14(2), 11–17. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i2.250
Harisuddin, Muhammad Iqbal. (2021) "Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan PJJ Dimasa COVID-19." Teorema: Teori dan Riset Matematika. dikutip dari https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/article/view/4683
Jamilah, J. (2020). Guru profesional di era new normal: Review peluang dan tantangan dalam pembelajaran daring. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 238.
Julya, D., & Nur, I. D. (2022). Studi Literatur Mengenai Kecemasan Matematis Terhadap Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 181. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.232
Keller, J., & Suzuki, K. (2004). Learner motivation and e-learning design: A multinationally validated process. Journal of Educational Media, 29(3), 229–239.
Kuswanto, J. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Android Mata Pelajaran Desain Grafis Kelas X. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 6(2), 78–84. https://doi.org/10.21107/edutic.v6i2.7073
Lawaceng, C., & Rahayu, A. Y. S. (2020). Tantangan pencegahan stunting pada era adaptasi baru “new normal” melalui pemberdayaan masyarakat di kabupaten pandeglang. Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia: JKKI, 9(3), 136–146.
Maharani, A., & Putra, R. H. (2023). ADAPTASI PENDIDIKAN ERA 4.0: COVID-19 MOMENTUM MENGKONSTRUKSI SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA ADAPTATION TO EDUCATION ERA 4.0: COVID-19 MOMENTUM FOR CONSTRUCTING THE EDUCATION SYSTEM IN INDONESIA. Jurnal Praksis Dan Dedikasi (JPDS), 6(1), 27–34. https://doi.org/10.17977/um022v6i1p27-34
Maswar, M. (2019). Strategi pembelajaran matematika menyenangkan siswa (MMS) berbasis metode permainan mathemagic, teka-teki dan cerita matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43.
Mutaqin, M. Z. (2022). KEBIJAKAN PENDIDIKAN PADA ADAPTASI KEBIASAAN BARU DI SDIT INSAN KARIMA RANGKASBITUNG. Jurnal Anak Bangsa, 1(1), 69–76. https://doi.org/10.46306/jas.v1i1
Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 187–192.
Nur, F. (2022). Pengembangan pembelajaran matematika. Nas Media Pustaka.
Nurkamiden, U. D. (2021). Kebijakan pendidikan di Indonesia era pandemi Covid-19. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 164–169.
Septiani, F. D., Fatuhurrahman, I., & Pratiwi, I. A. (2021). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 1104–1111. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1346
Sholeh, M. I. (2023). Menghadapi Persaingan Sengit Lembaga Pendidikan: Strategi Diferensiasi dalam Pemasaran Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 192–222.
Sitepu, S. V., Saragih, J. D. G., Manik, E., & Situmorang, A. (2023). PERAN MATHS KOOBITS DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 155–164.
Sojanah, J., & Kencana, N. P. (2021). Motivasi dan kemandirian belajar sebagai faktor determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(2), 214–224.
Surya, P., & Rofiq, M. H. (2021). Internalisasi Nilai Karakter Jujur Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Unggulan Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 31–37.
Sundari (2022). Kemandirian Belajar Matematika Masa Pandemi COVID-19pada Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASIC EDU. Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Halaman 1389 -1397. DOI : https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2233
Tantri, T., Prediana, I., & Fauzi, N. (2022). Tantangan Lembaga Pendidikan Menghadapi New Normal Covid-19 Di Era Society 5.0. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 92–102.
Wasiyo, W. (2021). Bagaimana pengaruh motivasi berprestasi, kemandirian belajar, dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika? Teacher in Educational Research, 3(1), 34–46.
