Keadaan Psikologis Mahasiswa Kedokteran Gigi Universitas Sumatera Utara yang Sedang Melaksanakan Pembelajaran Daring
Main Article Content
This study aims to identify the characteristics of students during online learning, as well as evaluate their state and level of stress, anxiety, and depression using the Depression Anxiety and Stress Scale (DASS). This research is a descriptive survey research, namely to find out the psychological state of students of the Faculty of Dentistry, University of North Sumatra who are carrying out online learning using the depression anxiety stress scale questionnaire (DASS-42) which consists of stress, anxiety, and depression. This research was conducted at the Faculty of Dentistry, University of North Sumatra which is located in Medan City, North Sumatra Province. This research was carried out from June 2021 to July 2021. Results, In terms of anxiety, 74.5% did not have difficulty swallowing, and moderate anxiety was the highest (31.2%). For depression, 66.8% did not feel that their lives were meaningless, with normal depression being the highest (50.6%). Stressors include learning tasks (72.5%), unavailability of practical tools (64.4%), limited internet quota (61.1%), and boredom with online learning (48.2%).
Keywords:
Psychological, Dentist, Online Learning
Ariga, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662–670. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.225
Budiastuti, A. (2021). Pembelajaran daring: Depresi dan kecemasan pada mahasiswa selama pandemi covid-19. Kampurui Jurnal Kesehatan Masyarakat, 3(1), 1–5.
Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., Dong, J., & Zheng, J. (2020). The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Research, 287, 112934.
Fauziyyah, R. (2021). Dampak pembelajaran jarak jauh terhadap tingkat stres dan kecemasan mahasiswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Biostatistik, Kependudukan, Dan Informatika Kesehatan, 1(2), 5.
Hasanah, U., Ludiana, L., Immawati, I., & Livana, P. H. (2020). Psychological description of students in the learning process during pandemic COVID-19. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(3), 299–306.
Indira, I. E. (2016). Stress questionnaire: stress investigation from dermatologist perspective. Psychoneuroimmunology in Dermatology, 1(1), 141–142.
Irmada, F., & Yatri, I. (2021). Keefektifan Pembelajaran Online Melalui Zoom Meeting di Masa Pandemi bagi Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2423–2429.
Keskin, G. (2021). Self-report measurement of depression, anxiety, and stress caused by covid-19 pandemic in senior undergraduate dental students. Pesquisa Brasileira Em Odontopediatria e Clínica Integrada, 21, e0243.
Lindasari, S. W., Nuryani, R., & Sukaesih, N. S. (2021). Dampak pembelajaran jarak jauh terhadap psikologis siswa pada masa pandemik Covid 19. Journal of Nursing Care, 4(2), 130–137.
Livana, P. H., Mubin, M. F., & Basthomi, Y. (2020). “ Learning Task” Attributable to Students’ Stress During the Pandemic Covid-19. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(2), 203–208.
Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres akademik mahasiswa dalam melaksanakan kuliah daring selama masa pandemi Covid 19. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 10(1), 31.
Maulana, H. A. (2021). Psychological impact of online learning during the COVID-19 pandemic: a case study on vocational higher education. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(2), 130–139.
Maylani, W. (2023). Pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Terkini, 3(1).
Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 187–192.
NurCita, B., & Susantiningsih, T. S. (2020). Dampak pembelajaran jarak jauh dan physical distancing pada tingkat kecemasan mahasiswa. Journal of Borneo Holistic Health, 3(1), 58–68.
Pritandhari, M., & Wibawa, F. A. (2021). Analisis Pembelajaran Mandiri Berbasis Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 6(1), 31–45.
Putri, R. M., Oktaviani, A. D., Utami, A. S. F., Addiina, H. A., & Nisa, H. (2020). Hubungan pembelajaran jarak jauh dan gangguan somatoform dengan tingkat stres mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Rahmatunnisa, S., Mujtaba, I., & Alfiyanti, A. R. (2020). Strategi pendidik anak usia dini dalam pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 pada kelompok B KB/TK Al-Ikhlas. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 2020.
Rohmanurmeta, F. M. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013 Terkait Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Muara Pendidikan, 7(1), 26–32. https://doi.org/10.55129/jp.v11i1.1575
Rukmala Putri, A., & Pratisti, W. D. (2022). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Salsabila, V. D., Mukti, T. S., Putri, F. R., & Hasanah, S. N. J. (2020). Capaian pembelajaran daring ditinjau dari model dan motivasi belajar.
Sepriani, R. (2020). Analisis Psikologis Mahasiswa Baru Jurusan Pendidikan Olahraga Saat Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal JPDO, 3(10), 9–16.
Setianingsih, S., & Darwati, L. E. (2021). Kesiapan Mahasiswa dalam Implementasi Pembelajaran Praktik KGD secara Daring selama Pandemi Covid-19. Jurnal Gawat Darurat, 3(1), 21–28.
Widiyono, A. (2020). Efektifitas perkuliahan daring (online) pada mahasiswa pgsd di saat pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan, 8(2), 169–177.
Yanti, M. P., & Nurwulan, N. R. (2021). Pengaruh pembelajaran daring pada depresi, stres, dan kecemasan mahasiswa. Jurnal Muara Pendidikan, 6(1), 58–63.
Budiastuti, A. (2021). Pembelajaran daring: Depresi dan kecemasan pada mahasiswa selama pandemi covid-19. Kampurui Jurnal Kesehatan Masyarakat, 3(1), 1–5.
Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., Dong, J., & Zheng, J. (2020). The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Research, 287, 112934.
Fauziyyah, R. (2021). Dampak pembelajaran jarak jauh terhadap tingkat stres dan kecemasan mahasiswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Biostatistik, Kependudukan, Dan Informatika Kesehatan, 1(2), 5.
Hasanah, U., Ludiana, L., Immawati, I., & Livana, P. H. (2020). Psychological description of students in the learning process during pandemic COVID-19. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(3), 299–306.
Indira, I. E. (2016). Stress questionnaire: stress investigation from dermatologist perspective. Psychoneuroimmunology in Dermatology, 1(1), 141–142.
Irmada, F., & Yatri, I. (2021). Keefektifan Pembelajaran Online Melalui Zoom Meeting di Masa Pandemi bagi Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2423–2429.
Keskin, G. (2021). Self-report measurement of depression, anxiety, and stress caused by covid-19 pandemic in senior undergraduate dental students. Pesquisa Brasileira Em Odontopediatria e Clínica Integrada, 21, e0243.
Lindasari, S. W., Nuryani, R., & Sukaesih, N. S. (2021). Dampak pembelajaran jarak jauh terhadap psikologis siswa pada masa pandemik Covid 19. Journal of Nursing Care, 4(2), 130–137.
Livana, P. H., Mubin, M. F., & Basthomi, Y. (2020). “ Learning Task” Attributable to Students’ Stress During the Pandemic Covid-19. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(2), 203–208.
Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres akademik mahasiswa dalam melaksanakan kuliah daring selama masa pandemi Covid 19. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 10(1), 31.
Maulana, H. A. (2021). Psychological impact of online learning during the COVID-19 pandemic: a case study on vocational higher education. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(2), 130–139.
Maylani, W. (2023). Pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Terkini, 3(1).
Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 187–192.
NurCita, B., & Susantiningsih, T. S. (2020). Dampak pembelajaran jarak jauh dan physical distancing pada tingkat kecemasan mahasiswa. Journal of Borneo Holistic Health, 3(1), 58–68.
Pritandhari, M., & Wibawa, F. A. (2021). Analisis Pembelajaran Mandiri Berbasis Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 6(1), 31–45.
Putri, R. M., Oktaviani, A. D., Utami, A. S. F., Addiina, H. A., & Nisa, H. (2020). Hubungan pembelajaran jarak jauh dan gangguan somatoform dengan tingkat stres mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Rahmatunnisa, S., Mujtaba, I., & Alfiyanti, A. R. (2020). Strategi pendidik anak usia dini dalam pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 pada kelompok B KB/TK Al-Ikhlas. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 2020.
Rohmanurmeta, F. M. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013 Terkait Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Muara Pendidikan, 7(1), 26–32. https://doi.org/10.55129/jp.v11i1.1575
Rukmala Putri, A., & Pratisti, W. D. (2022). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Salsabila, V. D., Mukti, T. S., Putri, F. R., & Hasanah, S. N. J. (2020). Capaian pembelajaran daring ditinjau dari model dan motivasi belajar.
Sepriani, R. (2020). Analisis Psikologis Mahasiswa Baru Jurusan Pendidikan Olahraga Saat Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal JPDO, 3(10), 9–16.
Setianingsih, S., & Darwati, L. E. (2021). Kesiapan Mahasiswa dalam Implementasi Pembelajaran Praktik KGD secara Daring selama Pandemi Covid-19. Jurnal Gawat Darurat, 3(1), 21–28.
Widiyono, A. (2020). Efektifitas perkuliahan daring (online) pada mahasiswa pgsd di saat pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan, 8(2), 169–177.
Yanti, M. P., & Nurwulan, N. R. (2021). Pengaruh pembelajaran daring pada depresi, stres, dan kecemasan mahasiswa. Jurnal Muara Pendidikan, 6(1), 58–63.
