Peran Kegiatan Melipat Kertas untuk Mengembangkan Motorik Halus, Kreativitas dan Percaya Diri Siswa di TK A XYZ Jakarta
Main Article Content
Fine motor skills, creativity, and confidence are important parts of early childhood development. This study aims to determine the role of paper folding in developing fine motor skills, creativity, and confidence of students of Kindergarten A XYZ Jakarta. The research was conducted by pretest and posttest. The subjects in the study totaled twenty-one students in one class. This type of research uses a quantitative experimental method with a pre-experimental design, in the form of one group pretest-posttest without a control class. The research instrument used is a rubric for all variables that have been validated by two experts. Data collection was carried out by observation. To process the data in the study, calculations were carried out by looking for n-gain to find out the pretest and posttest data and then tested using the Wilcoxon signed Rank Test. The results of the fine motor hypothesis test showed the acquisition of asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000; The results of the creativity hypothesis test showed the acquisition of asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000; And the results of the confident hypothesis test show the acquisition of Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000. It can be concluded that there are differences in fine motor, creativity, and confidence before and after paper folding activities in students at Kindergarten A XYZ Jakarta. So that by folding paper, students' fine motor skills, creativity and confidence can be developed.
Amseke, Fredericksen Victoranto. (2023). Pola Asuh Orang Tua, Temperamen dan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Media Pustaka Indo.
Arriah, Fathrul. (2016). Pengaruh Metakognisi dan Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika melalui Kreativitas Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri Di Kota Kabupaten Bulukumba. Pascasarjana.
Conny, Semiawan. (1987). Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah: Petunjuk Bagi Guru Dan Orang Tua. Jakarta: PT Gramedia.
Fauziah, Fajriyati, & Rahman, Taopik. (2021). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 2(02), 108–114. https://doi.org/10.24127/j-sanak.v2i02.870
Fazrin, Bita Febriyanti, Rusdiyani, Isti, & Khosiah, Siti. (2018). Hubungan reward orang tua dengan sikap percaya diri anak (penelitian kuantitatif korelasional pada anak usia 5-6 tahun di tk islam tirtayasa serang-banten). Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 81–90.
Hurlock, Elizabeth B. (2020). Perkembangan anak jilid 1.
Insyasiska, Dewi, Zubaidah, Siti, & Susilo, Herawati. (2017). Pengaruh project based learning terhadap motivasi belajar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan kognitif siswa pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang, 7(1), 118842.
Juwita, Dwi Runjani. (2018). Pendidikan akhlak anak usia dini di era milenial. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 7(2), 282–314.
Kandouw, Gladys L., Dundu, Anita, & Elim, Christofel. (2018). Deteksi Dini Anak Gangguan Spektrum Autisme dan Interaksinya dengan Orang Tua dan Saudara Kandung. E-CliniC, 6(1). https://doi.org/10.35790/ecl.6.1.2018.19504
Kusumastuti, Eny. (2010). Pendidikan Seni Tari melalui Pendekatan Ekspresi Bebas, Disiplin Ilmu, dan Multikultural sebagai Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa. Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 10(2).
Lestari, Lina Dani. (2020). Pentingnya mendidik problem solving pada anak melalui bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 100–108.
Muarifah, Churnia Elsa. (2020). Peranan guru dalam membangun sikap percaya diri anak kelompok B di TK ABA tlogo. Pendidikan Guru PAUD S-1, 9(5), 427–437.
Mulyoto, Galih Puji, & Fitriah, Nurlaeli. (2019). Bimbingan kelompok teknik modeling untuk meningkatkan percaya diri pada anak usia dini. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 43–52.
Olivantina, Rara Agista, Olivantina, Opsasi, & Suparno, Suparno. (2018). Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Melalui Metode Talking Stick. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 331–340.
Primayana, Kadek Hengki. (2020). Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Berbantuan Media Kolase Pada Anak Usia Dini. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 4(1), 91–100.
Suhardja, Maelawati, & Watini, Sri. (2022). Implementasi Pembelajaran Model Asyik Terhadap Perkembangan Kemandirian Anak Kelompok B Di RA Miftahul Jannah. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1915. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1915-1926.2022
Titu, Maria Anita. (2015). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa pada materi konsep masalah ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, 9, 176–186.
