Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Gaya pada Gerak Benda melalui Metode Ekperimen pada Siswa Kelas IV SDN Cilandak Barat 01 Pagi
Main Article Content
This study aims to obtain an empirical description of the improvement of student learning outcomes in learning science subject matter to motion of objects through the experimental method in class IV SDN Cilandak Barat 01 Pagi in the 2019/2020 academic year. This study applies Classroom Action Research (Action Research) to the implementation of learning science subject matter to motion of objects through the experimental method in class IV semester 2 students of the 2019/2020 school year SDN Cilandak Barat 01 Pagi. This research was conducted in two cycles, each one meeting cycle. Before the improvement of learning was implemented pre-cycle and the result was 27 students who had not completed it, 87.10%, 4 students were 12.90%. After the improvement was carried out, the results in the first cycle of students who had not completed were 18 students, 58.07% of the children who had completed learning were 13 students at 41.93%, while in the second cycle there were no students who had not completed it by 0% and who had finished learning reached 31 students or 100%. The important finding in this study is that learning science material force on motion of objects through the experimental method in grade IV students can: Increase student activity in learning, increase cooperation to solve a problem, and increase student responsibility for assignments given by the teacher so as to improve the learning achievement of science subject motion through the experimental method in grade IV students.
Indriani, F. (2015). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MI. Fenomena, 7(1), 17–28.
Maslaah, S. (2016). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ipa Kelas V Sub Pokok Bahasan Alat Peredaran Darah Pada Manusia Di Mi Ma’arif Tamansari Karanglewas Banyumas Tahun Pelajaran 2014/2015. IAIN Purwokerto.
Momidu, S. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Biologi Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Telaga. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(2), 687–694.
Nihwan, M. T., & Widodo, W. (2020). Penerapan Modul IPA Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 8(3), 288–298.
Nugraha, D. M. D. P. (2022). E-Modul IPA Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Cahaya & Alat Optik Kelas IV SD. Widya Accarya, 13(1), 62–73.
Pradiptya, A. (2024). Persepsi siswa SMP tentang pembelajaran hybrid IPA dan peran kehadiran siswa secara live synchronous terhadap efektivitas pendidikan pada masa transisi pandemi Covid-19 di sebuah SMP swasta di daerah Jakarta Utara. Universitas Pelita Harapan.
Puspitasari, S. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar ipa dengan menggunakan model pembelajaran think pair share. Jurnal Global Edukasi, 3(1), 55–60.
Rahayu, R. (2022). PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER PELAJAR PANCASILA PADA ASPEK BERNALAR KRITIS DAN KREATIF DI SMPIT IHSANUL FIKRI KOTA MAGELANG. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(2), 88–109.
Rahmawati, D. N., Nisa, A. F., Astuti, D., Fajariyani, F., & Suliyanti, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 55–66.
Sitohang, J. (2017). Penerapan metode tanya jawab untuk meningkatkan hasil belajar ipa pada siswa sekolah dasar. Suara Guru, 3(4), 681–688.
Sitorus, B. Y. (2020). Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas X Ipa 1 Sma Negeri 10 Medan Ta 2019/2020.
Susanto, D. A. (2012). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas IV Semester I SDN Wotan 02 Sukolilo Pati Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Swiyadnya, I. M. G., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Terhadap Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPA. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 203–210.
Widiyanto, B. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Dengan Media Miniatur Untuk Peningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas III Sdn Kemuning Lor 02 Jember.
