Peningkatan Pengenalan Warna melalui Media Colour Cirle pada Kelompok A di Ra Aisyiyah Suruh Bringin Ngawi
Main Article Content
The purpose of this study was to find out how the color circle media in RA Aisyiyah Suruh bringin. to find out if the Colour circle media in Group A. This study uses a classroom action research model and points to the implementation process. The source of the research data was children aged 4-5 years in RA Aisyiyah Suruh, bringin, ngawi totaling 15 children, 5 women 10 boys. This data will be used for the purposes of research data analysis so as to recognize the picture of increasing colou circle color recognition in children aged 4-5 years. As a result, the learning process using color cirle media can improve problem-solving skills in Group A RA AISYIYAH Suruh, Bringin which was seen in the activities in cycle 1 with the theme of my environment sub-theme of God's creation with color recognition activities in children, in cycle 2 it was carried out with the theme of my environment sub-theme of God's creation with activities to introduce fruits and vegetables.
Amseke, Fredericksen Victoranto. (2023). Pola Asuh Orang Tua, Temperamen dan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Media Pustaka Indo.
Ananda, Rizky Asrul, Inas, Mufidatul, & Setyawan, Agung. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter pada anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(4), 83–88.
Halamury, Mercy F. (2022). Buku Ajar Teori Belajar dalam Pembelajaran PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) (Vol. 1). Academia Publication.
Handayani, Ni Nyoman Lisna, & Muliastrini, Ni Ketut Erna. (2021). Adaptasi Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya, 2(1), 36–44.
Hartati, Sri, & Zulminiati, Zulminiati. (2020). Fakta-Fakta Penerapan Penilaian Otentik di Taman Kanak-Kanak Negeri 2 Padang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1035–1044.
Kurniasih, Siti. (2021). Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini. Guepedia.
Kusumawati, Erna. (2022). Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia di Taman Kanak-Kanak. Edunity: Kajian Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(04), 207–222.
Lestari, Wiwik, Sugiyo, Sugiyo, & Sutarto, Joko. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Guru Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7329–7337.
Nahar, Syamsu, Zulheddi, Zulheddi, & Rukiah, Rukiah. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Persfektif Alquran. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 13(1), 74–93.
Rachman, Selly Puspa Dewi, & Cahyani, Isah. (2019). Perkembangan keterampilan sosial anak usia dini. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 2(1), 52–65.
Rosmiati, Ana. (2014). Teknik stimulasi dalam pendidikan karakter anak usia dini melalui lirik lagu dolanan. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan, 15(1), 71–82.
Safitri, Apriani, Kabiba, Kabiba, Nasir, Nasir, & Nurlina, Nurlina. (2020). Manajemen Pembelajaran bagi Anak Usia Dini dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1209–1220. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.811
Setyowati, J., & Watini, S. (2022). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak melalui Model Bermain “Asyik”(Reward & Yel-Yel “Asyik”) di Tk Mutiara Cemerlang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 2065–2072.
Sukrawati, Made, Gitananda, W. A. Sindu, Kiswara, Komang Agus Triadi, Putra, I. Gede Agus Darma, Sumadiyasa, I. Kadek, Sudarsana, Made, & Dwipayana, A. A. Putra. (2022). Penguatan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Hindu Di Taman Kanak-Kanak Desa Adat Tambawu, Kecamatan Denpasar Timur, Kota Denpasar. JURNAL SEWAKA BHAKTI, 8(2), 164–175.
Tedjawati, J. M. (2010). Pengembangan Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16, 351–360.
Yasbiati, Yasbiati, & Nurhayati, Titi. (2018). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMTETRI MELALUI MEDIA COLOUR GEOMETRY BOOK (Penelitian Tindakan Kelas pada Kelompok A TK Al-Abror Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya Tahun 2016/2017). JURNAL PAUD AGAPEDIA, 2(1), 23–35.
